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好程序員大數據培訓：元宇宙概念飛上全球科技風口，技術企業入局搭建數字化底座今年3月騰訊投資的元宇宙概念股羅布樂思（Roblox）上市首日即大漲，直至今日似乎與元宇宙概念沾邊的技術、內容都會火熱一把，全球科技的走勢仿佛都被元宇宙概念裹挾前行。扎克伯格將Facebook更名為Mata，引起了科技行業的軒然大波，諸多企業紛紛表示將入局元宇宙。

元宇宙（metaverse）來源于科幻小說，其英文意思為“虛擬實境、虛擬世界；超元域、元宇宙‘虛擬空間’。”騰訊投資的多人在線創作游戲《Roblox》兼容了虛擬世界、休閑游戲和自建內容，將虛擬世界和普通人用游戲的方式拉近。扎克伯格的Meta英文含義為“變化、變換”，不難看出其未來發展方向將向虛擬實境邁進，但是無論未來如何，當下我們的現實世界奔向元宇宙的基礎是數字化技術，這是構建元宇宙（虛擬空間）的技術底座。至于元宇宙的概念，諸多聲音表示“十年內噱頭大于實際”，但是未來發展或將迎來“移動互聯網下一波升級，騰訊稱之為全真互聯網。”

目前關于元宇宙的解釋，既有通過技術概念將元宇宙分解為六大技術區塊鏈（Blockchain）、交互技術（Interactivity）、電子游戲（Game）、人工智能（AI）、網絡技術（Network）、物聯網技術（IOT）的存在；也有從要素上將元宇宙分解為身份、朋友、沉浸感、低延遲、多元化、隨時隨地、經濟系統、文明八大要素的分解方法。就像微軟CEO納德拉表示的那樣，“如果您將《光暈》視為一款游戲，那么它就是一個元宇宙。《我的世界》是一個元宇宙，就像《模擬飛行2020》一樣。”元宇宙的概念十分寬泛，無疑無論如何解釋元宇宙，都離不開數字化技術這個基礎，虛擬世界、虛擬實境都是由數字化技術搭建的。

實現元宇宙或者向元宇宙進發，數字化技術人才是搭建數字底座，邁向虛擬世界與現實世界平行的元宇宙的必然技術力量。數字化技術人才不僅是虛擬世界底層技術搭建者，還是沉浸虛擬實境的參與者，元宇宙在技術、技術人、人三個不同層次之上虛擬現實世界，其實現過程必然關聯技術人才的培養者，教育機構培養的人從技術搭建能力到世界觀、價值觀、人生觀都對虛擬世界有至關重要的影響。

好程序員作為數字化技術人才培養機構，在育人之前，首先秉持“初心至善匠心育人”的核心價值觀，奠定了其在育人過程中所傳播的價值觀；其次好程序員搭建的數字化技術課程體系，保持了實時更新，快速融入新技術、新理念的迭代模式，虛擬世界所涉及的人工智能、區塊鏈、大數據培訓、云計算等等技術在課程中依據行業前沿技術動態更新，即時融入課程，最大程度保障課程內容的先進性。

在實現虛擬實境的路上，先進技術不可或缺，實現技術的人亦不可或缺，數字化技術人才需要一個量級規模，才有可能實現元宇宙所倡導的虛擬與現實的平行交互或是虛擬是現實的大量補充，畢竟虛擬可以“永生”。千鋒憑借先進技術具備了數字化技術人才培養的重要基礎，需要與之匹配的是具備良好基礎的學習者，產教融合這一模式恰恰將兩者有機結合，實踐中千鋒與全國超600所高校進行合作，共同培養技術人才，并有諸多學子進入大型高技術企業，通過具有實戰性的高水平技術服務數字化發展。由此可見，職業教育機構和高校的強強聯合，可以成規模的培養數字化技術人才，并在實現虛擬實境的道路上發揮更大的作用。

好程序員大數據培訓：元宇宙概念飛上全球科技風口，技術企業入局搭建數字化底座。元宇宙概念無論當下如何解釋，都無可避免的需要數字化技術做支撐，移動互聯網升級也同時提上議事日程，數字化技術呈蓬勃之勢，虛擬實境搭建也全面開花，全球科技風口迎來了元宇宙，為之服務的數字化技術和技術人才，以及技術人才的培養者都陸續迎風起飛，元宇宙或許還有點遠，但值得期待。